作者：陳璽元
直接快速結論
雖然兩本書封面風格不同，不過談的東西都一樣，就是在談「如何是真正有意義的學習？」
書籍重點
作者分別是台灣人與韓國人，各自反省學校教育跟升學體制的限制跟問題，不同國家，面對的問題一樣ＸＤ，都在說「學校封閉的教育形式，無法落實學習競爭力。」
然後不約而同強調與人互動、合作、批判思考、跨界交流、保持思考等學習方式，強調提升自我認同應該更勝於追求成績...（其實就是天下道理都差不多的概念）。
我的心得
現在再看這些教育書籍，對照自己在教學職場的體會，我覺得重點是兩個：「認清事實」與「看清目標」，現在這個時代已非過去，難以再用一套教育邏輯去教百樣人，就連學校也有貴族跟平民之分，說什麼教育最好，其實是空談。
「認清事實」就是學校教育本來就很局限，像是中學教育，無論學校老師再怎樣把課講得有趣，讓學生去學一堆未來根本用不上的高深數理知識（＋打擊多數孩子自信心），本來就很莫名其妙，所以學校教育的目的，只是「提供相對公平的上升管道」，熟習那些沒有未來價值的知識，讓自己有機會靠相對公平的考試突破社會階層，如此而已。
所以認清事實完，要「看清目標」，就是【努力應付升學，同時用開放心態面對人生】，學校教育只是做到公平、可衡量的基礎學習而已！
在台灣，事實就是得雙軌學習，似乎才是正解。
＃這種工具書看完沒半年就一定忘光了所以寫起來備忘順便分享
＃大聲發問用力思考
＃人才自造者
#工具書十幾分鐘看完就好
p.s. 最近看呂世浩的歷史書才是真正過癮燒腦啊啊啊啊啊....
