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2019年1月24日 星期四

小孩正在看什麼?--我看《東京喰種》動漫始末


課堂閒暇時,我最喜歡偶爾「放點福利」,趁機偷偷觀察現在小朋友流行喜好,看看他們「真實的樣子」到底是什麼,這次,我無意間被小朋友桌上一本漫畫書封面深深吸引。。。


歡迎來到次文化世界




相對於比較傳統派的老師,我給高年級學生的範圍是寬鬆的(但其實內心是在偷觀察,思考如何制約他們嘿嘿嘿),有時在休息時間會讓他們播放自己想看的影片,順便了解目前小朋友的流行喜好。
  
上圖照片中,會看到小朋友「坐沒坐相」,其實下一秒就會被我糾正,但我還是樂於給他們展現「真實面」的機會。畢竟父母師長都應該該理解:如果真實習慣入此,今天他們在你面前「裝乖」,只不過在別的地方展現自我而已,所以大人該做的,就是讓小朋友敢在我們面前「做自己」,然後我們才有「下手改進」的機會啊!



為什麼小屁孩會瘋動漫?


美術教室大桌子上,一本封面看起來邪惡壞壞的漫畫《東京喰種》吸引了我的目光(喰,讀音是餐廳的「ㄘㄢ 」,但其實我們都念食物的「ㄕˊ」我知道 ),為了不「打草驚蛇」,所以我把名稱記在心裡,趁著假期時光,狠狠的惡補幾天將它看完。

我很想知道為什麼青少年小朋友(包括過去的我)都喜歡看漫畫?尤其看到最近一位從美國被送回台灣的軍械迷孫性少年,口口聲聲放不下的就是動漫,我就覺得其中很有值得研究的空間。

尤其,當自己也成為爸爸,或是當別人的老師後,深知小孩自我餵養的「零食」,會成為他們思考成長的「養分」,所以我得知道他們吃了什麼,才有可能推測他們思想的軌跡(皇帝不急急死太監,至少自己的小孩要自己救吧! XD)。

根據成癮專家的研究,看動漫可以滿足幾類的心理作用:
1、補償作用(Compensation):藉由動漫來彌補生活中不如他人的弱點,或是人性中對暴力、色情,或是支配他人等原始的渴望。
2、替代作用(displacement):現實中對挫折來源不滿(如父母老師的要求),卻又不敢反抗,只好尋求其他的抒發管道。
3、幻想作用(fantasy):對現實中無法改變的事物,透過沉浸動漫的幻想世界,達到自我滿足。
4、認同作用(identification):閱讀同類型的動漫,在同儕之間有認同感(這就是環境的力量啊)。


東京喰種在講什麼?


故事大綱是一個以平凡少年被改造成食人怪(喰種)的故事,漫畫的世界融合「卡夫卡變形記」和「吸血鬼」、「狼人」、「異型」等元素;劇情設定為日本東京社會裡有兩種不同種族:人類和喰種,彼此征戰的歷程。

這兩個種族都長得一樣,喰種躲藏在人類的社會中,以人為主食,對人類吃的東西完全無法下嚥,但是為了吃到人類,仍然用各種方式來引誘人類上鉤。

然而兩個種族中都有善惡角色,有的喰種希望與人類和平共存,也有的人類以屠殺喰種為目標,其中還有野心家企圖整合一切,用人造的方式完成自己的野心。故事主角的少年原本是一個人類,但卻被一場意外的手術改造成喰種,之後他努力掙扎找出自己的生存之道。
 
大綱至此,這裡不是為了暴雷,而是分享我跳進來看這部漫畫的分析,詳細的故事內容,有興趣的可以自行翻閱漫畫(我是從漫畫櫃看線上漫畫的)。


 

小心動漫的陰暗面


動漫世界滿足人性陰暗面(當然也有光明面),這部漫畫跟我看過某些日本漫畫一樣,故事中述說一種對屠殺他人的支配權。我在想這大概跟日本社會人口爆炸,跟高度社會化有關,制式的社會結構,生存機會的限縮,漫畫中常會有把配角如蟻螻般消滅的劇情,看得令人過癮,但劇情的述說過程,也很令人揪心。
 
尤其是故事中角色經歷一些人性極限的試煉,這些確實會把人逼瘋到極限,這些可能曾在恐怖組織或是戰場上才有的事,透過漫畫,也可以有深刻震撼的體驗。


動漫給小孩的正負影響

 
刀子是好是壞?答案是看交到什麼人手上,交給廚師,就拿來變出一頓美味佳餚,交給流氓,大概就是多了數條無辜冤魂。日本動漫市場競爭激烈,一部優秀動漫有很多值得深究的特質,除了「閱讀前五分鐘得立刻吸引讀者」的基本條件外,漫畫師畫功、故事深度、轉場變化等條件缺一不可。

這些成功作品共同特性就是滿足觀眾的心理需求,但偏偏人總是只選自己「想要」,而非「需要」的,那問題就大了;尤其是對小朋友來說,在他們最應該(或是說「最好」)單純的專注開發頭腦天份的時候,大量被餵養人性扭曲的價值觀,是滿可怕的一件事。
 
小孩跟大人不一樣的地方,在於小朋友的時間價值更大,可塑性更強。白話一點說,很多沈溺動漫的大人,也許現實生活一事無成,只能靠動漫麻醉,減少社會問題,或是像成功人士時間經營有道,看漫畫也懂得自我克制。

但小朋友不同,由於財務問題有父母親頂著,沒有現實的生存問題,他們對於時間的支配權又有限,所以更加容易趨逸惡勞。再者,以「財商」的角度來說,小朋友現在學到的知識,有三四十年的運用價值,比成人多太多了,所以小時候吸收的知識是善是惡,對小朋友影響非常深遠。
   

我的結論1:小朋友的次文化迴避不了,那就參與進去吧!


所謂的「次文化」,就是指非主流標準的流行價值觀,動漫是好是壞,不能一竿子打翻一條船,就像《東京喰種》真的很好看,也讓我欲罷不能,不過看到學校小朋友自行在看這些有點反社會的文本時候,我仍然暗暗心驚,擔心自己未來是否能真正理解我的孩子。
 
所以結論如同文章剛開始講的,既然大人永遠不可能完全掌握小朋友的生活世界,那至少學會與他們一同欣賞世界吧!只有嘗試著參與,才有可能跟他們「同一國」,進而在他們世界中,放進大人想傳遞的價值。


我的結論2:享樂的標準就是「中庸之道,過猶不及」


從我自己的成長經驗,當時念二流高中的我(雖然仍是第一名校長獎畢業)發現,真正會玩的反而是建中跟附中的學生,他們的學校給的自由空間,比其他學校大多了,但是學生很會玩,卻也非常自制;相對這些「會玩」的資優生來說,我的同學多半是「貪玩」,玩到忽略課業,學校管再嚴也沒用。

這點出了個教育重點:享樂本來就是人性必須,重點在於小孩是否懂得節制。在孩子還小的時候,大人如果可以將小孩享樂活動轉變為學習型的模式,讓小朋友對人性基本欲望享樂「點到為止」,對孩子而言是更好的事。(工商服務大力推薦蔡依橙校長的「素養教育工作坊」)
 

「自主時間應用方式」才是最終檢核標準


時間運用的智慧一輩子都要學習,這時代對年輕人來說是越來越辛苦的,因為科技快速進步,下一代要學的東西遠遠超過上一代,下一場戰爭還沒開打的時候,別人已經開始在遠處擦鎗了,怎麼有沈溺的理由呢?

我希望自己的孩子,或是我的學生能在享受動漫快樂之餘,更懂得善用時間,讓動漫的趣味刺激成為豐富人生的養分,而非消遣人生的麻醉劑,我想這才是根本的父母心聲。


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