課堂閒暇時，我最喜歡偶爾「放點福利」，趁機偷偷觀察現在小朋友流行喜好，看看他們「真實的樣子」到底是什麼，這次，我無意間被小朋友桌上一本漫畫書封面深深吸引。。。
歡迎來到次文化世界
相對於比較傳統派的老師，我給高年級學生的範圍是寬鬆的（但其實內心是在偷觀察，思考如何制約他們嘿嘿嘿），有時在休息時間會讓他們播放自己想看的影片，順便了解目前小朋友的流行喜好。
上圖照片中，會看到小朋友「坐沒坐相」，其實下一秒就會被我糾正，但我還是樂於給他們展現「真實面」的機會。畢竟父母師長都應該該理解：如果真實習慣入此，今天他們在你面前「裝乖」，只不過在別的地方展現自我而已，所以大人該做的，就是讓小朋友敢在我們面前「做自己」，然後我們才有「下手改進」的機會啊！
為什麼小屁孩會瘋動漫？
美術教室大桌子上，一本封面看起來邪惡壞壞的漫畫《東京喰種》吸引了我的目光（喰，讀音是餐廳的「ㄘㄢ 」
我很想知道為什麼青少年小朋友（包括過去的我）都喜歡看漫畫？尤其看到最近一位從美國被送回台灣的軍械迷孫性少年，口口聲聲放不下的就是動漫，我就覺得其中很有值得研究的空間。
尤其，當自己也成為爸爸，或是當別人的老師後，深知小孩自我餵養的「零食」，會成為他們思考成長的「養分」，所以我得知道他們吃了什麼，才有可能推測他們思想的軌跡（
根據成癮專家的研究，看動漫可以滿足幾類的心理作用：
1、補償作用(Compensation)：藉由動漫來彌補生活中不如他人的弱點，或是人性中對暴力、色情，或是支配他人等原始的渴望。
2、替代作用(displacement)：現實中對挫折來源不滿（如父母老師的要求），卻又不敢反抗，只好尋求其他的抒發管道。
3、幻想作用(fantasy)：對現實中無法改變的事物，透過沉浸動漫的幻想世界，達到自我滿足。
4、認同作用(identification)：閱讀同類型的動漫，在同儕之間有認同感（這就是環境的力量啊）。
東京喰種在講什麼？
故事大綱是一個以平凡少年被改造成食人怪（喰種）的故事，漫畫的世界融合「卡夫卡變形記」和「吸血鬼」、「狼人」、「異型」等元素；劇情設定為日本東京社會裡有兩種不同種族：人類和喰種，彼此征戰的歷程。
這兩個種族都長得一樣，喰種躲藏在人類的社會中，以人為主食，對人類吃的東西完全無法下嚥，但是為了吃到人類，仍然用各種方式來引誘人類上鉤。
然而兩個種族中都有善惡角色，有的喰種希望與人類和平共存，也有的人類以屠殺喰種為目標，其中還有野心家企圖整合一切，用人造的方式完成自己的野心。故事主角的少年原本是一個人類，但卻被一場意外的手術改造成喰種，之後他努力掙扎找出自己的生存之道。
大綱至此，這裡不是為了暴雷，而是分享我跳進來看這部漫畫的分析，詳細的故事內容，有興趣的可以自行翻閱漫畫（我是從漫畫櫃看線上漫畫的）。
小心動漫的陰暗面
動漫世界滿足人性陰暗面（當然也有光明面），這部漫畫跟我看過某些日本漫畫一樣，故事中述說一種對屠殺他人的支配權。我在想這大概跟日本社會人口爆炸，跟高度社會化有關，制式的社會結構，生存機會的限縮，漫畫中常會有把配角如蟻螻般消滅的劇情，看得令人過癮，但劇情的述說過程，也很令人揪心。
尤其是故事中角色經歷一些人性極限的試煉，這些確實會把人逼瘋到極限，這些可能曾在恐怖組織或是戰場上才有的事，透過漫畫，也可以有深刻震撼的體驗。
動漫給小孩的正負影響
刀子是好是壞？答案是看交到什麼人手上，交給廚師，就拿來變出一頓美味佳餚，交給流氓，大概就是多了數條無辜冤魂。日本動漫市場競爭激烈，一部優秀動漫有很多值得深究的特質，除了「閱讀前五分鐘得立刻吸引讀者」的基本條件外，漫畫師畫功、故事深度、轉場變化等條件缺一不可。
這些成功作品共同特性就是滿足觀眾的心理需求，但偏偏人總是只選自己「想要」，而非「需要」的，那問題就大了；尤其是對小朋友來說，在他們最應該（或是說「最好」）單純的專注開發頭腦天份的時候，大量被餵養人性扭曲的價值觀，是滿可怕的一件事。
小孩跟大人不一樣的地方，在於小朋友的時間價值更大，可塑性更強。白話一點說，很多沈溺動漫的大人，也許現實生活一事無成，只能靠動漫麻醉，減少社會問題，或是像成功人士時間經營有道，看漫畫也懂得自我克制。
但小朋友不同，由於財務問題有父母親頂著，沒有現實的生存問題，他們對於時間的支配權又有限，所以更加容易趨逸惡勞。再者，以「財商」的角度來說，小朋友現在學到的知識，有三四十年的運用價值，比成人多太多了，所以小時候吸收的知識是善是惡，對小朋友影響非常深遠。
我的結論1：小朋友的次文化迴避不了，那就參與進去吧！
所謂的「次文化」，就是指非主流標準的流行價值觀，動漫是好是壞，不能一竿子打翻一條船，就像《東京喰種》真的很好看，也讓我欲罷不能，不過看到學校小朋友自行在看這些有點反社會的文本時候，我仍然暗暗心驚，擔心自己未來是否能真正理解我的孩子。
所以結論如同文章剛開始講的，既然大人永遠不可能完全掌握小朋友的生活世界，那至少學會與他們一同欣賞世界吧！只有嘗試著參與，才有可能跟他們「同一國」，進而在他們世界中，放進大人想傳遞的價值。
我的結論2：享樂的標準就是「中庸之道，過猶不及」
這點出了個教育重點：享樂本來就是人性必須，重點在於小孩是否懂得節制。在孩子還小的時候，大人如果可以將小孩享樂活動轉變為學習型的模式，讓小朋友對人性基本欲望享樂「點到為止」，對孩子而言是更好的事。（工商服務大力推薦蔡依橙校長的「素養教育工作坊」）
「自主時間應用方式」才是最終檢核標準
時間運用的智慧一輩子都要學習，這時代對年輕人來說是越來越辛苦的，因為科技快速進步，下一代要學的東西遠遠超過上一代，下一場戰爭還沒開打的時候，別人已經開始在遠處擦鎗了，怎麼有沈溺的理由呢？
我希望自己的孩子，或是我的學生能在享受動漫快樂之餘，更懂得善用時間，讓動漫的趣味刺激成為豐富人生的養分，而非消遣人生的麻醉劑，我想這才是根本的父母心聲。
玩美筆記 / 阿元老思說 / 素養教育工作坊
