小朋友總是喜歡問我：「今天要上什麼？」
其實這個問題我也常問我自己。
最近覺得，
「教技術，不如教智慧」才是最好的答案。
其實這個問題我也常問我自己。
最近覺得，
「教技術，不如教智慧」才是最好的答案。
我很少照著教學進度在走，
因為每週太多的事件都值得立即把握來思考的，
如果能夠給孩子機會學習，
那學習一定是更深刻的，
何必一定要去做「長大也可能忘光的勞作」呢？
因為每週太多的事件都值得立即把握來思考的，
如果能夠給孩子機會學習，
那學習一定是更深刻的，
何必一定要去做「長大也可能忘光的勞作」呢？
鑑於台南大地震的悲慘教訓，
今天從【做事的態度】與【設計的邏輯】開始聊起，
然後搭配公視節目：「啊！設計」來互相欣賞討論。
今天從【做事的態度】與【設計的邏輯】開始聊起，
然後搭配公視節目：「啊！設計」來互相欣賞討論。
小朋友都知道我非常推崇日本民族踏實的做事態度，
與【以他人為念】的思考方式，
成就了很多耐看的節目，
與扎實的城市建築。
與【以他人為念】的思考方式，
成就了很多耐看的節目，
與扎實的城市建築。
影片欣賞一段落，
我就會分享自己的經歷跟同學互相討論，
說學逗唱逗得他們還滿開心的樣子。
我就會分享自己的經歷跟同學互相討論，
說學逗唱逗得他們還滿開心的樣子。
有句話說，
真正的高手「只教一頁書，不交一擔冊。」
世界發展太快，
時時要提醒自己要做一個「啟迪智慧」的人，
尤其今天，
發現聊到【卡帶式錄音機】，
這個我小學時使用起來很不方便的事，
台下小朋友一臉茫然，
我才發現這短短二三十年間世界的劇變，
已經是世代的差距了。
發現聊到【卡帶式錄音機】，
這個我小學時使用起來很不方便的事，
台下小朋友一臉茫然，
我才發現這短短二三十年間世界的劇變，
已經是世代的差距了。
所以當然要繼續努力囉～ ：）
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「啊！設計」是日本人製作的節目，
使用簡單有節奏感的配樂，
讓人沈浸其中仔細觀察物品，
是個非常好的影片。
使用簡單有節奏感的配樂，
讓人沈浸其中仔細觀察物品，
是個非常好的影片。
