很高興與兩位有相同理念的老師一起評分。
好作品的標準？
看到琳琅滿目的作品，
我訂了幾個基本的標準：
1、多面可看性、
2、媒材使用的多樣性跟表現
3、色彩運用
4、透光性
5、大人參與程度
然後根據這幾個比較基準， 找出最合適的得獎作品。
當評審是種責任，評審的選擇，不但影響了孩子的成績，更代表作品鑑賞的標準參考，
這次評審都把「大人代做程度」做為篩選的基本考量，不只選出最好看的，更要選出小朋友親手做最多的作品。
理想上，大人應該要做到的只是引導，而非代勞，這真的不容易，但有經驗的老師，還是可以在引導的過程中，取得一個完美的平衡點。
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想起去年花博的臺北燈節，我帶著美術班孩子親手製作花燈，結果竟然被一位全程當槍手的老師給惡整，讓真正動手做的孩子連參加獎都沒有。
後來雖然她得了第一，卻被學生在受訪時說出「都是老師做的」，上了晚間新聞貽笑天下。經過那次的經驗，我就期待自己行有餘力，不要再讓這種扭曲的事發生在其他孩子身上了。
京華城花燈展是很有趣的活動，還有很多有趣的活動都歡迎大家多把握噢！
我訂了幾個基本的標準：
1、多面可看性、
2、媒材使用的多樣性跟表現
3、色彩運用
4、透光性
5、大人參與程度
然後根據這幾個比較基準， 找出最合適的得獎作品。
當評審是種責任，評審的選擇，不但影響了孩子的成績，更代表作品鑑賞的標準參考，
這次評審都把「大人代做程度」做為篩選的基本考量，不只選出最好看的，更要選出小朋友親手做最多的作品。
理想與現實的拿捏
理想上，大人應該要做到的只是引導，而非代勞，這真的不容易，但有經驗的老師，還是可以在引導的過程中，取得一個完美的平衡點。
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想起去年花博的臺北燈節，我帶著美術班孩子親手製作花燈，結果竟然被一位全程當槍手的老師給惡整，讓真正動手做的孩子連參加獎都沒有。
後來雖然她得了第一，卻被學生在受訪時說出「都是老師做的」，上了晚間新聞貽笑天下。經過那次的經驗，我就期待自己行有餘力，不要再讓這種扭曲的事發生在其他孩子身上了。
京華城花燈展是很有趣的活動，還有很多有趣的活動都歡迎大家多把握噢！
